jueves, 15 de julio de 2010
SALIDA DE CAMPO.MUNICIPIO DE SAN BASILIO DE PALENQUE Y DISTRITO DE CARTAGENA DE INDIAS EN EL DEPARTAMENTO DE BOLIVAR.
TEMAS GENERADORES: CULTURAS AFRO E INDIGENAS EN EL CARIBE COLOMBIANO Y COSMOS TIERRA HOMBRE.
DOCENTES: RAMIRO LLANOS BOLIVAR Y CLAUDIA SALINAS QUESADA.
DIRIGIDO A: ESTUDIANTES III SEMESTRE DE FORMACION COMPLEMENTARIA.
CAMPO DE TRABAJO ACADÉMICO: COMUNIDAD Y ESCUELA
JORNADA: DIURNA.
FECHA: MAYO 6 DE2010.
JUSTIFICACION.
El trabajo de campo es una actividad didáctica que nos permite tener un concepto más cercano de la realidad, en sus aspectos físicos, económicos, político, cultural, etnográfico entre otros. En ella los maestros en formación tendrán la oportunidad de adquirir conocimientos a partir de la confrontación de lo expresado en los materiales bibliográficos consultados, con los aspectos observados en el terreno, la vivencia tendrá la motivación extra de trabajar en un lugar diferente al utilizado a diario que comúnmente es el aula de clases. Una salida de campo es una actividad científica asimilable metodológicamente a cualquier tipo de investigación. Se refiere a la adquisición sistemática de datos nuevos dentro de un área de investigación que en éste caso es el municipio de palenque y el distrito de Cartagena de indias y por lo tanto su área de influencia. Esto incluye un registro organizado de observaciones hechas en el campo de investigación, la utilización de sistemas de clasificación de datos para ser procesados, analizados y presentados.
En la programación curricular concerniente a los temas generadores de Cosmos, Tierra, Hombre y Culturas afro e indígenas en el Caribe colombiano, se desarrollan las temáticas de la diversidad étnica , multiculturalidad, historia de los afrocolombianos y su influencia en la escuela, lo que hace necesario un estudio de carácter etnográfico realizado directamente por los estudiantes en éstos territorios ya que son considerados como patrimonios orales y culturales de la nación por guardar rasgos y tradiciones del pasado en sus gentes y territorio que aún persisten y por lo tanto los estudiantes desarrollen capacidades investigativas, analíticas y críticas para que de ésta manera puedan transformar las realidades en las que están inmersos, además de esto, es de suma importancia que el maestro en formación conozca las virtudes de un trabajo de campo como herramienta para el fortalecimiento de procesos pedagógico necesarios para una formación integral de los ciudadanos.
DOCENTES: RAMIRO LLANOS BOLIVAR Y CLAUDIA SALINAS QUESADA.
DIRIGIDO A: ESTUDIANTES III SEMESTRE DE FORMACION COMPLEMENTARIA.
CAMPO DE TRABAJO ACADÉMICO: COMUNIDAD Y ESCUELA
JORNADA: DIURNA.
FECHA: MAYO 6 DE2010.
JUSTIFICACION.
El trabajo de campo es una actividad didáctica que nos permite tener un concepto más cercano de la realidad, en sus aspectos físicos, económicos, político, cultural, etnográfico entre otros. En ella los maestros en formación tendrán la oportunidad de adquirir conocimientos a partir de la confrontación de lo expresado en los materiales bibliográficos consultados, con los aspectos observados en el terreno, la vivencia tendrá la motivación extra de trabajar en un lugar diferente al utilizado a diario que comúnmente es el aula de clases. Una salida de campo es una actividad científica asimilable metodológicamente a cualquier tipo de investigación. Se refiere a la adquisición sistemática de datos nuevos dentro de un área de investigación que en éste caso es el municipio de palenque y el distrito de Cartagena de indias y por lo tanto su área de influencia. Esto incluye un registro organizado de observaciones hechas en el campo de investigación, la utilización de sistemas de clasificación de datos para ser procesados, analizados y presentados.
En la programación curricular concerniente a los temas generadores de Cosmos, Tierra, Hombre y Culturas afro e indígenas en el Caribe colombiano, se desarrollan las temáticas de la diversidad étnica , multiculturalidad, historia de los afrocolombianos y su influencia en la escuela, lo que hace necesario un estudio de carácter etnográfico realizado directamente por los estudiantes en éstos territorios ya que son considerados como patrimonios orales y culturales de la nación por guardar rasgos y tradiciones del pasado en sus gentes y territorio que aún persisten y por lo tanto los estudiantes desarrollen capacidades investigativas, analíticas y críticas para que de ésta manera puedan transformar las realidades en las que están inmersos, además de esto, es de suma importancia que el maestro en formación conozca las virtudes de un trabajo de campo como herramienta para el fortalecimiento de procesos pedagógico necesarios para una formación integral de los ciudadanos.
COSMO, TIERRA, HOMBRE : MUNDO CARIBE
El Caribe representa hoy un territorio formado por una amalgama de facetas que lo hacen único frente a otras regiones del mundo, por su pasado y presente, su geografía y su historia, su gente y su filosofía de vida por lo que esta singular región se ha convertido a través de los años en epicentro de encuentros culturales, bélicos, políticos, económicos, científicos , deportivos; sobresaliendo los interminables enfrentamientos entre potencias mundiales por el control de esta tierra fecunda, propicia para los cultivos y además premiada con minerales valiosos que siempre han despertado la ambición de extranjeros inescrupulosos con sed de sometimiento continuo.
Cambiar esta realidad debe ser el propósito del Hombre y la mujer Caribe y es por eso que desde la escuela se tiene la oportunidad de formar hacia la consolidación de la identidad y el sentido de pertenencia convirtiéndose nuestros maestros en formación en pieza clave para consolidación de esta propuesta pedagógica ,formar desde la reflexión crítica es lo que caracteriza al maestro que se necesita .
Recordemos que el Caribe no solo lo forman las Islas Antillas , sino también todos aquellos espacios marítimos y continentales que integran el perímetro geopolítico caribeño, el cual incluye las costas de Colombia, Venezuela y los países centroamericanos. Además esta exótica región comparte las problemáticas del resto de los países latinoamericanos, pero sitiéndolos en una forma más aguda y al mismo tiempo con una capacidad peculiar de sobreponerse a las dificultades, que desde su misma formación como conjunto de repúblicas ha experimentado y multiplicado sus pegajosos ritmos musicales, su sentido del humor y su desparpajo para seguir sonriendo.
En tal sentido , la cultura de los pueblos es el legado más preciado que se le puede dejara una generación y es por medio de la interacción educativa que se garantiza la permanencia y el crecimiento de dicha cultura que a su vez impulsa el desarrollo de las comunidades .
Cambiar esta realidad debe ser el propósito del Hombre y la mujer Caribe y es por eso que desde la escuela se tiene la oportunidad de formar hacia la consolidación de la identidad y el sentido de pertenencia convirtiéndose nuestros maestros en formación en pieza clave para consolidación de esta propuesta pedagógica ,formar desde la reflexión crítica es lo que caracteriza al maestro que se necesita .
Recordemos que el Caribe no solo lo forman las Islas Antillas , sino también todos aquellos espacios marítimos y continentales que integran el perímetro geopolítico caribeño, el cual incluye las costas de Colombia, Venezuela y los países centroamericanos. Además esta exótica región comparte las problemáticas del resto de los países latinoamericanos, pero sitiéndolos en una forma más aguda y al mismo tiempo con una capacidad peculiar de sobreponerse a las dificultades, que desde su misma formación como conjunto de repúblicas ha experimentado y multiplicado sus pegajosos ritmos musicales, su sentido del humor y su desparpajo para seguir sonriendo.
En tal sentido , la cultura de los pueblos es el legado más preciado que se le puede dejara una generación y es por medio de la interacción educativa que se garantiza la permanencia y el crecimiento de dicha cultura que a su vez impulsa el desarrollo de las comunidades .
Suscribirse a:
Entradas (Atom)